ไฮโลออนไลน์ มหาวิทยาลัยต่าง ๆ รับสมัครบัณฑิตที่มีอุปกรณ์ครบครันสำหรับความต้องการใหม่ ๆ ที่เกิดจากโลกการทำงาน ซึ่งเป็นปัญหาที่ชี้ให้เห็นจากการประมาณการว่าผู้สำเร็จการศึกษาจากแอฟริกาใต้จำนวน 365,000 คนตกงาน แม้ว่าเศรษฐกิจจะประสบกับตำแหน่งงานว่าง 450,000 ตำแหน่งสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาที่มีทักษะ
ในการปราศรัยในการประชุมการสอนและการเรียนรู้ระดับอุดมศึกษา
ประจำปีครั้งที่ 9 ที่เมืองเดอร์บันเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว ศาสตราจารย์ Narend Baijnath ซีอีโอของ Council on Higher Education กล่าวว่าปัญหาสำคัญประการหนึ่งคือการที่บัณฑิตไม่ตรงกันกับความต้องการทักษะของประเทศ
“การเพิ่มสิ่งนี้เป็นข้อกังขาจากนายจ้างว่ามหาวิทยาลัยกำลังเตรียมผู้สำเร็จการศึกษาให้พร้อมสำหรับโลกการทำงานที่เปลี่ยนแปลงไปหรือไม่”
มีนักศึกษาจำนวนมากเกินไปที่จบการศึกษาและไม่ได้หางานทำในสาขาที่พวกเขาได้รับการฝึกอบรม หรือกำลังออกจากมหาวิทยาลัยโดยไม่มีคุณสมบัติที่ไม่จำเป็นในสภาพแวดล้อมปัจจุบัน
บัยนาถเข้ารับตำแหน่งเมื่อวันที่ 1 ตุลาคม
“วันเวลาผ่านไปนานแล้วที่ผู้คนได้รับการจ้างงานและอยู่กับบริษัทนั้นเป็นเวลา 30 ถึง 40 ปีก่อนจะเกษียณอายุ เทคโนโลยีช่วยให้ผู้คนสามารถทำงานได้จากทุกที่ และเราจำเป็นต้องเตรียมผู้สำเร็จการศึกษาให้พร้อมสำหรับแนวทางการทำงานนี้” เขากล่าว
มหาวิทยาลัยแอฟริกาใต้หรือ UNISA ลงทะเบียนนักศึกษาเศรษฐศาสตร์ปีแรกประมาณ 22,000 คน แต่ประเทศประสบปัญหาการขาดแคลนนักเศรษฐศาสตร์อย่างมาก สะท้อนว่านักศึกษาเหล่านี้ไม่ได้ศึกษาต่อในสาขานี้ ทบต้นปัญหาคืออัตราการออกกลางคัน 50%
ความท้าทายของโลกดิจิทัล
Baijnath เน้นย้ำว่าการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 มีความจำเป็นในโลกดิจิทัลที่ทำให้สามารถสื่อสารได้ทันที
ความจริงก็คือมันยัง “ขับไล่มหาวิทยาลัยจากการเป็นผู้ก่อตั้งและศูนย์กลางของความรู้” และอนุญาตให้พวกเขาถูก “พ่ายแพ้โดยมือสมัครเล่นที่สามารถรักษาความปลอดภัยการแบ่งปันความรู้ผ่านโซเชียลมีเดีย”
ข้อโต้แย้งก็คือการบังคับให้นักการศึกษาระดับอุดมศึกษา
เป็นครูที่ดีขึ้นด้วย วันเวลาผ่านไปเช่นกันเมื่อมหาวิทยาลัยสามารถ “ส่งนักวิชาการก่อนชั้นเรียน” และคาดหวังให้พวกเขาสอนอย่างมีประสิทธิภาพ
สิ่งนี้มีความเกี่ยวข้องอย่างยิ่งในสภาพแวดล้อมที่นักเรียนสามารถเข้าถึงความรู้ภายนอกด้วยวิธีที่ย่อยได้ เช่น YouTube และ Wikipedia และถูกฝังอยู่ในกรอบความคิดทางเทคโนโลยีทั้งหมด ต่างจากนักวิชาการในปัจจุบัน นักศึกษาไม่เคยรู้จักชีวิตโดยปราศจากเทคโนโลยี
แรงกดดัน
จาก Baijnath กล่าวว่าจุดสำคัญของสภาการอุดมศึกษาคือการส่งเสริมการเรียนการสอนตลอดจนคุณภาพของการศึกษาระดับอุดมศึกษา แต่มีหลายปัจจัยที่ผลักดันและผลักดันเป้าหมายนั้น
รวมถึงจำนวนนักศึกษาที่เข้าเรียนในมหาวิทยาลัยที่เพิ่มขึ้น ทำให้ทรัพยากรและคณาจารย์ตึงเครียด นอกจากนี้ยังมีกฎระเบียบ การรายงานการปฏิบัติตามข้อกำหนด และข้อกำหนดการจัดการประสิทธิภาพการทำงานในระดับที่ไม่เคยมีมาก่อน
เขาเสริมว่าในเวทีนั้น ประเทศกำลังเห็นการเพิ่มขึ้นของจำนวนนักศึกษาปริญญาเอกจากนอกประเทศที่สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยในแอฟริกาใต้ “มันหมายความว่าในไม่ช้า cadre ใหม่ของนักวิชาการจะเป็นชาวต่างชาติ”
Baijnath ยอมรับว่าความท้าทายหลักที่ภาคส่วนนี้ต้องเผชิญคือความคาดหวังที่ไม่สมหวังของนักเรียนที่มองหาคุณวุฒิการศึกษาระดับอุดมศึกษาเพื่อเป็นหนทางสู่ความมั่งคั่ง นอกจากนี้ยังมีความคาดหวังที่ไม่ได้รับการตอบสนองของพนักงานที่เกี่ยวข้องกับความต้องการที่เพิ่มขึ้น จำนวนนักเรียนที่มากขึ้น และทรัพยากรที่มีอยู่น้อยลง
การเปลี่ยนแปลงนโยบายสะท้อนให้เห็นถึงความสอดคล้องที่เพิ่มขึ้นกับประชากรในประเทศและความหลากหลายมากขึ้นในแง่ของชั้นเรียน ภาษาศาสตร์ ภูมิหลัง ต้นกำเนิดในเมืองและชนบท ประสบการณ์ในโรงเรียนและการเข้าถึงเทคโนโลยี
เขายอมรับว่าสิ่งเหล่านี้ส่งผลกระทบต่อกิจกรรมประจำวันของนักเรียนและเจ้าหน้าที่ด้วยเช่นกัน
ในช่วงห้าปีจนถึงปี 2013 จำนวนนักเรียนผิวขาวที่ลงทะเบียนเรียนในมหาวิทยาลัยลดลง 1% ในขณะที่จำนวนนักเรียนแอฟริกัน ผิวสี และอินเดียเพิ่มขึ้น 3%, 1% และ 4% ตามลำดับ ไฮโลออนไลน์
